2009-02-20

強化閱讀效率與理解 => PQ4R method

湯馬斯(Thomas)和羅賓森(Robinson)在1972年提出利用PQ4R的方法提高閱讀文章的理解與吸收的效率,透過 Preview(略讀)、Question(提問)、Read(閱讀)、Reflect(反思)、Recite(覆誦)、Review(複習) 等步驟的方式,提高文章的理解。




略讀
  • 怎麼做:快速瀏覽想要閱讀的內容,先抓到大致上的結果,可透過題目、標題、次標題、標示、圖、表等快速看過,先對其做一個大致上的概念即可。
  • 為什麼:理解是用既有的知識與經驗解釋輸入的訊息以建構整合表徵的過程,並可以降低對於未知知識的恐懼與陌生的感覺。
提問
  • 怎麼做:對於每個小節是出問題,並猜想可能要在這小節所回答的問題。可以刺激自己去找問題或是對於文章的理解程度。
  • 為什麼:讓閱讀由被動轉化為主動式的學習,並可經由閱讀的過程中解決自己的是過,獲得滿足。
閱讀
  • 怎麼做:透過閱讀的程式中,去逐一解決自己的提問。將閱讀的動作,變成一個解決問題的過程。
  • 為什麼:主動帶著問題閱讀並尋找答案,讓你理解得更好,當問題獲得答案時,可以增加滿足感和強化對於該文的記憶。
反思
  • 怎麼做:問題是否獲得答案,與自己預期的有什麼差異,這樣的結果和生活的周遭是否能有關連,藉由再一次的提問與思考,可以更深化對於學習的理解率。
  • 為什麼:將讀到的內容精緻化,可以讓理解更全面,並透過關連的方式,讓點變成面、再由面轉化為已經深化記憶中的關連,以取得更強的記憶效果。
覆誦
  • 怎麼做:將自己了解的內容,試用自己的話語再說明一次,透過自己的陳述,看是否能夠回答在提問階段所提到的問題?以了解自己對於該文的理解程度。
  • 為什麼:記憶是理解的副產品,如果確實理解了,就能夠很容易回憶出來。如果回憶不出來或對自己的回憶沒有信心,你就知道自己並沒有充分理解,需要再讀一次。

複習
  • 怎麼做:一段時間之後,主動複習內容。拿出你之前準備的問題,或是看著書上的標題,並嘗試回答。如果你不太確定,就再重讀一次那個部分。
  • 為什麼:記憶是很容易忘掉的,透過再一次的關連,即可將記憶深化至長久記憶之中。
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